Programme Medersat.com

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Education préscolaire

Un préscolaire accessible, moderne et durable

Dès l’an 2000, la Fondation BMCE a procédé à la constitution et à l’équipement de sa première structure du préscolaire dans la province de Nador où elle a expérimenté son concept pédagogique avant de généraliser l’éducation préscolaire à l’ensemble du réseau Medersat.com

Ceci témoigne de l’intérêt et de l’importance du préscolaire dans le dispositif du programme Medersat.com de la Fondation, qui met également en place un vaste programme de promotion de l’éducation préscolaire dans le secteur public.

Ainsi, et suite aux orientations du plan d’urgence du Ministère de l’Education Nationale qui place l’éducation préscolaire à la tête de ses priorités, et en réponse à cette forte sollicitation, la Fondation BMCE Bank répond aujourd’hui à l’appel des autorités publiques à travers les programmes suivants :

1- Un préscolaire accessible, moderne et durable

  • Un programme de construction de 100 unités du préscolaire dans l’enceinte d’écoles publiques ;
  • L’équipement de ces unités en matériel de bureau, en ordinateurs et en matériel didactique nécessaire
  • La formation des éducateurs qui prennent en charge l’éducation préscolaire ;
  • La mise en place d’un dispositif de supervision pour leur assurer un renforcement de leurs capacités professionnelles.

2- Un programme de construction de centres de formation

  • provinces de Nouaceur et de Nador ;
  • L’équipement de ces centres en mobilier, en ordinateurs, en tableaux blancs interactifs, en matériel didactique et en fonds documentaires nécessaires ;
  • Ces centres prendront en charge la formation continue des éducateurs du réseau Medersat.com comme ils seront ouverts pour répondre à la sollicitation du Ministère de l’Education en matière de formation des enseignants du préscolaire.

3- Un programme de réalisation d’une mallette du préscolaire

Répondant à un besoin ressenti sur le terrain, la Fondation BMCE a conçu et réalisé une mallette du préscolaire qui englobe une nouvelle démarche dans le domaine de la gestion de l’enseignement apprentissage au préscolaire et qui constitue un outil indispensable à l’éducateur pour accomplir son rôle avec efficacité et professionnalisme.

Une Mallette pédagogique pour le préscolaire :

Consciente que l’enseignement préscolaire constitue l’une des conditions incontournables de la réussite scolaire, la Fondation BMCE a procédé, dès 2001, à sa généralisation à l’ensemble des écoles du réseau Medersat.com. Cependant, en lien avec la question du curriculum, la Fondation a pris l’initiative de concevoir une mallette pédagogique du préscolaire spécifique, adaptée et opérationnelle, qui définit une politique éducative claire du préscolaire, établit des références théoriques et pratiques, assure une cohérence d’organisation et de fonctionnement pédagogique du préscolaire, permet l’évaluation des effets produits par l’enseignement et assure la communication avec les divers partenaires.

Sous la direction de la Fondation BMCE, plusieurs experts nationaux ont contribué à la mise en place de cette mallette. Ainsi, une fois son modèle pédagogique et didactique arrêté et l’ensemble de ses contenus produits, la mallette paraît aujourd’hui emprunter la forme d’une charte qui englobe une philosophie, des finalités, des modalité d’organisation et de fonctionnement, des contenus, un programme et un référentiel de compétences.

Cette mallette du préscolaire comprend un guide pédagogique, un référentiel de compétences à acquérir en fin de cycle préscolaire, les domaines disciplinaires et les fiches d’activités. Cet outil a été conçu dans la perspective de permettre à l’éducateur d’assurer une gestion efficace des apprentissages.

La mallette pédagogique, de par ses contenus aussi bien théoriques que pratiques, constitue un outil où tout utilisateur peut se retrouver. Pour les éducateurs, elle est un ensemble de principes d’action et d’outils pour l’organisation et la conduite de la classe, pour l’évaluation et la régulation des apprentissages. Pour les superviseurs pédagogiques, elle constitue également un référentiel pour le conseil et le contrôle pédagogique, tandis que pour les formateurs, elle constitue un cahier des charges pour la formation initiale et continue des éducateurs. Avant de mettre en œuvre cet outil à la disposition de ces acteurs, la Fondation projette d’organiser à leur profit des sessions de formation.

Mais au-delà des considérations spécifiques à l’expérience éducative que mène lucidement la Fondation BMCE, la réalisation de cette mallette du préscolaire constitue une réponse concrète à la sollicitation du Ministère pour promouvoir une éducation préscolaire accessible, moderne et durable.

Gestion administrative

Le mode de gestion administrative préconisé, selon lequel les professeurs se relaient d’année en année pour assurer les missions de la direction administrative, présente un double avantage : il permet, d’une part, à chaque responsable de partager avec toutes les ressources humaines de l’école, et d’autre part, de profiter des expériences de tout un chacun pour gérer les affaires de l’école, ce qui occasionne une prise de décision partagée.

Les écoles Medersat.com usent des mêmes supports de communication en usage dans les Délégations Provinciales du Ministère où elles sont implantées, et suivent les mêmes canaux de communication usuellement empruntés par les directions des écoles primaires publiques. Cependant, afin de permettre aux départements provinciaux et régionaux du ministère ainsi qu’à la Fondation, de suivre conjointement de près les divers aspects de la vie scolaire dans ces unités scolaires, toutes les correspondances sont acheminées en double copie dans ces deux sens.

Si les autorités éducatives à l’échelle régionale et locale ont le droit de regard sur les questions administratives, les questions purement pédagogiques sont quant à elles traitées exclusivement par la Fondation en concertation avec ces autorités à travers des correspondances et les interventions des superviseurs pédagogiques qui sont désormais appelés à jouer pleinement et efficacement leur rôle d’interface.

Développement durable

Dans le cadre de son programme d’éducation intégrée au développement durable humain, la Fondation BMCE, prône à travers son vaste programme Medersat.com une approche participative, partenariale et décentralisée. Oeuvrant pour le renforcement des dimensions éducatives et pédagogiques, une attention particulière est accordée au développement social dans le but d’atteindre les objectifs suivants:

  • Elargissement de l’accès des populations défavorisées aux services éducatifs notamment pour la petite fille ;
  • Accroissement des opportunités d’emploi et de revenu pour les populations des douars concernés;
  • Promotion de la participation de la population rurale notamment les catégories marginalisées dans la prise de décision;
  • Promotion de gestion rationnelle et efficace locale de l’environnement et des ressources naturelles ;
  • Promotion des soins de santé de base ;
  • Encouragement de l’organisation de la population notamment en coopératives et associations locales.

Activités génératrices de revenus

Le lieu de lancement d'une telle initiative a été la commune de Sidi M'Hamed Oumarzouk, plus exactement dans la petite école rurale du douar Lablilate et qui a lancé ce programme réalisé conjointement par la Fondation BMCE Bank avec le financement de la principauté de Monaco. Le projet de Lablilate concerne quelques 40 femmes, regroupées sous forme de coopérative du douar portant le même nom. Elles ont reçu 80 brebis pleines et 4 béliers et, dans le cadre de la même opération, elles ont également bénéficié d'une enveloppe budgétaire conséquente à même d'assurer une alimentation régulière et saine au troupeau de brebis, mais aussi un suivi vétérinaire.

Au total donc, ce sont quelques 500.000 dirhams qui ont été mobilisés pour offrir aux femmes rurales de Lablilate des conditions de travail régulier et rémunérateur. La filière des Activités Génératrices de Revenus est aujourd'hui d'autant plus prisée qu'elle relève d'une dimension sociale importante.

C'est une forme de lutte contre le chômage, une autre forme aussi d'insertion et de mise en œuvre de la politique d'égalité avec l'homme. L'initiative de Lablilate, dans ce Maroc profond, s'inscrit dans un vaste programme social que la Fondation BMCE Bank a lancé le biais de quatre projets pilotes générateurs de revenus dans les localités d'Aït Lhaj Tahar dans la province d'Essaouira, d'Aït Iktel dans la province du Haouz, de Lâazib dans la province de Settat et enfin de Lameska dans la province de Chefchaouen.

Aide sociale aux élèves

Garantir la scolarité des filles et des garçons issus de milieu sociaux défavorisés nécessite la prise en compte d’un ensemble de déterminants socio-économiques et culturels en particulier le niveau socio-économique des familles des élèves ainsi que les représentations sociales des parents en ce qui concerne la scolarisation de la petite fille. Ainsi et dans le but de trouver des solutions viables et durables à ces problèmes, la Fondation BMCE Bank a mis en place un plan de soutien socio-économique auprès des familles en prenant totalement en charge la scolarisation de plus de dix mille élèves (dont plus de 50% sont des filles) en leur offrant une scolarité de qualité gratuite, en mettant à leur disposition cartables, manuels scolaires et fournitures scolaires.