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Séminaire régional pour le numérique éducatif MADRAS-TECH Maroc 2018

La Fondation BMCE partage son expérience éducative numérique à l’occasion de l’organisation du colloque régional pour le numérique éducatif MADRAS-TECH Maroc 2018.

Le Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique organise, en collaboration avec la Fondation BMCE et l’Ambassade de France au Maroc ( le service culturel et de l’action culturelle et l’Institut Français du Maroc, les 10 et 11 octobre 2018, au Sofitel Jardin des Roses à Rabat, le Séminaire régional pour le numérique éducatif MADRAS-TECH Maroc 2018, sous le thème « le numérique éducatif : un appui pour l’enseignement bilingue francophone ».

Cette rencontre, ouverte aux divers aspects de l’innovation pédagogique par le numérique avec un accent mis sur l’enseignement bilingue, soutiendra les efforts déployés par le Ministère pour renforcer la qualité du système éducatif marocain; elle apportera également quelques réponses à la demande d’encadrement technico-pédagogique des formateurs des enseignants des disciplines non linguistiques en français.

Le numérique dans les écoles du réseau Medersat.com de La Fondation.

Le numérique éducatif a fait son apparition dans les écoles du réseau Medersat.com de la Fondation depuis l’an 2000. Dans son allocution d’ouverture du colloque, Mme la Présidente de La Fondation Dr LEILA MEZIAN BENJELLOUN a rappelé que dès le démarrage du programme le numérique a été intégré à travers la mise en place de l’infrastructure, de l’équipement et des outils pédagogiques requis. Elle a également annoncé le lancement du projet d’enseignement de la robotique à titre expérimental à l’école de Bouskoura.

A cette occasion et dans le cadre travaux de l’atelier dédié aux échanges d’expériences et de stratégies en matière d’introduction des nouvelles technologies dans l’éducation la Fondation BMCE a présenté son modèle éducatif numérique généralisé dans les toutes les écoles Medersat.com et notamment dans les zones rurales ou la culture du digital n’est pas prépondérante et ce depuis le niveau pré-scolaire ainsi que son expérience réussie de l’enseignement du mandarin à distance.